Addysg, Plant a Phobl Ifanc

Nid her dechnegol yn unig yw sicrhau bod y dystiolaeth yn gywir ar gyfer plant a phobl ifanc. Mae hefyd yn her foesegol.

Mae’n rhaid i wasanaethau ymateb i anghenion cynyddol, diogelu llesiant ac adlewyrchu profiadau byw. Mae’n rhaid i’r dystiolaeth sy’n sail iddynt fod yn ddigon cadarn i ennyn ymddiriedaeth cyllidwyr a llunwyr polisïau fel ei gilydd.

O’r blynyddoedd cynnar i gyfiawnder ieuenctid, ac o addysg brif ffrwd i ddarpariaeth amgen – rydym yn gweithio ar draws ystod lawn gwasanaethau plant a phobl ifanc, gan ddod â’r hyn sy’n gweithio mewn un cyd-destun i gyd-destun arall.
Pontio’r bwlch. Rydym yn cryfhau lleisiau pobl ifanc drwy eu cyrraedd lle maent, gan ddefnyddio dulliau creadigol a chyfranogol, ymchwilwyr cymheiriaid, cyfryngwyr dibynadwy a mannau cymunedol – nid drwy aros iddynt ddod atom ni.
Cyrraedd y rhai na chlywir eu lleisiau’n aml. Pobl ifanc sydd mewn gofal, wedi’u gwahardd o’r ysgol, yn byw gydag AAA (Anghenion Dysgu Ychwanegol) neu sydd wedi ymddieithrio’n llwyr oddi wrth wasanaethau. Cymhlethdod a sensitifrwydd y gwaith hwn yw’r maes lle rydym yn poeni fwyaf ac lle rydym ar ein gorau.