Gwersi o gymorth iechyd meddwl wedi’i dargedu at fyfyrwyr ledled Lloegr

Roedd y rhaglen yn cynrychioli mwy na £3 miliwn o fuddsoddiad ar draws 18 o brosiectau yn Lloegr rhwng 2021 a 2023, gyda chefnogaeth yr Adran Iechyd a Gofal Cymdeithasol a’r Adran Addysg, gan gefnogi 3,241 o fyfyrwyr drwy ymyriadau a ariannwyd.

Archwiliodd gwerthusiad Wavehill sut roedd y dulliau hyn yn cyfrannu at ganlyniadau ar lefel rhaglen, tra hefyd yn cefnogi prosiectau a ariannwyd i asesu eu heffaith eu hunain drwy dempledi, canllawiau, hyfforddiant a chymorth parhaus. Helpodd hyn i gryfhau casglu tystiolaeth ar draws portffolio amrywiol o ymyriadau wrth adeiladu sail dystiolaeth gyffredin ar draws y rhaglen.

Yr hyn a gyflwynodd Wavehill

Dyluniodd a chyflwynodd Wavehill ddull gwerthuso ar draws y rhaglen ar gyfer y Gystadleuaeth Ariannu Iechyd Meddwl, yn dilyn ei werthusiad annibynnol blaenorol o Gystadleuaeth Her Iechyd Meddwl y Swyddfa Fyfyrwyr i gefnogi casglu tystiolaeth a dysgu cyson ar draws 18 o brosiectau a ariannwyd.

Gan weithio’n uniongyrchol gyda darparwyr a ariannwyd, cefnogodd Wavehill brosiectau unigol i ddylunio a chryfhau eu dulliau gwerthuso eu hunain, gan ddarparu canllawiau ac offer ar gyfer mesur effaith a’u helpu i ddefnyddio dulliau priodol a oedd yn tynnu ar dystiolaeth ansoddol a meintiol, gydag arwyddyddion wedi’u cysylltu â’u nodau eu hunain. Hwylusodd y gwaith hwn hefyd ddysgu ar y cyd rhwng prosiectau a ariannwyd a helpu i nodi a rhannu arfer effeithiol ar draws y sector addysg uwch, gan gyfrannu at dystiolaeth ac argymhellion i lywio datblygiad rhaglenni yn y dyfodol.

Roedd rhan sylweddol o’r rhaglen yn cynnwys cefnogi prosiectau i ystyried sut y gallai myfyrwyr gael eu cynnwys yn ystyrlon wrth lunio mentrau iechyd meddwl. Cofnododd adroddiadau gwerthuso lefel prosiect fod 1,057 o fyfyrwyr wedi cymryd rhan mewn gweithgareddau cyd-greu, a chynhyrchodd ymchwil benodol Wavehill ar gyd-greu ddysgu ymarferol ar ymgysylltu â myfyrwyr o grwpiau a allai wynebu rhwystrau ychwanegol i gael mynediad at gymorth, ac ar sicrhau bod eu profiadau’n llywio dylunio a chyflwyno rhaglenni. Adroddwyd hefyd fod 316 o aelodau staff wedi derbyn hyfforddiant.

Yr hyn a helpodd i’w ddeall

Darparodd y gwerthusiad olwg ar lefel rhaglen o sut roedd dulliau wedi’u targedu ac yn croestorri yn cyfrannu at gymorth iechyd meddwl i fyfyrwyr, gan gynnwys sut roedd gwahanol fathau o ymyriadau yn gweithredu mewn cyd-destunau amrywiol, sut roedd cyd-greu ac ymgysylltu wedi’i dargedu yn siapio’r cyflawniad, sut roedd canlyniadau i fyfyrwyr yn cael eu casglu a’u dangos, sut y gellid rhannu dysgu ar draws sefydliadau, a sut roedd partneriaethau strategol yn cefnogi cyflawniad ac effaith. Helpodd hefyd i nodi pa ddulliau oedd yn dangos potensial ar gyfer eu mabwysiadu’n ehangach ar draws y sector addysg uwch.

Daeth y rhaglen â nifer amrywiol o ymyriadau ynghyd:

Cymorth gan gyfoedion a mentora
Adnoddau digidol ac offer ar-lein
Gweithgareddau codi ymwybyddiaeth
Hyfforddiant i fyfyrwyr a staff
Cysylltiadau â’r GIG neu wasanaethau iechyd lleol

Cyfrannodd hyn at sail dystiolaeth fwy strwythuredig ar gymorth iechyd meddwl wedi’i dargedu mewn addysg uwch, gan helpu i nodi arfer effeithiol, heriau cyffredin a gwersi ar gyfer buddsoddiad yn y dyfodol.

Effaith

Cefnogodd y gwaith hwn sefydliadau a ariannwyd i gryfhau eu harferion gwerthuso a helpu i sefydlu sail dystiolaeth gryfach ar yr hyn sy’n gweithio wrth gefnogi myfyrwyr a allai wynebu rhwystrau i gael mynediad at gymorth iechyd meddwl. Cynhyrchodd ddysgu ar gyd-greu gyda myfyrwyr, gweithio mewn partneriaeth a dulliau arloesol o gyflawni, gan ddarparu mewnwelediadau ymarferol y gallai darparwyr addysg uwch eraill eu mabwysiadu.

Llywiodd y canfyddiadau hyn ddylunio rhaglenni yn y dyfodol, penderfyniadau buddsoddi ac arfer y sector, gan ddangos gwerth gwerthuso cydgysylltiedig, dysgu ar draws prosiectau a rhannu tystiolaeth wrth ddeall canlyniadau ar raddfa eang a chefnogi gwelliant parhaus ar draws y sector.

Mae’r adroddiad ar gael i’w ddarllen yma.